Tənqidi təfəkkürü necə öyrətmək üçün 4 addım

Bu yazı əvvəlcə Oppida.co saytında burada yayımlanıb.

İnsanları "Tənqidi Düşüncə 101" adlı bir onlayn kursa başlasanız əla olmazdımı və onlar dünyanı fəth etməyə hazır olduqlarını bildirdilər?

Gənc Avstraliyalıların Araşdırmaları Fondu, 2012–2015 illəri arasında tənqidi düşünmə bacarıqlarına tələbatın 158% artdığını göstərir.

Yalnız Tənqidi Düşüncə 101 mövcud olub təsirli olduğunu sübut etsəydi. . .

Təəssüf ki, məzmun olmadan ümumi tənqidi düşünmə bacarıqlarını öyrətmək uğursuz olur. Hətta mütəxəssislər öz biliklərini domenlər arasında ötürə bilmirlər. Məsələn, nevroloqlar ürək problemlərini diaqnoz qoyanda əmizdirirlər (kardioloqlar beyin xəsarəti diaqnozu ilə əmizdirəcəklər, ədalətli olmaq üçün).

Cəmiyyətlərimizdəki ən parlaq işıqlar fənlər üzrə tənqidi düşünə bilmirsə, necə öyrənən dizaynerlər bu bacarığı öyrətməyə ümid edə bilər?

Xoşbəxtlikdən öyrənən dizaynerlər bütün kurslarında tənqidi düşüncə tərzini öyrədə bilərlər. Təhsil tədqiqatçısı Daniel T. Willingham Təqdimatlarına əsasən Cənubi-Uels Təhsil şöbəsini K-12 kontekstində hazırladığı təlimatlara əsasən əlavə edə biləcəyiniz bir neçə addım hazırladıq. Yetkinlər üçün hazırkı təlimat dizayn modellərinə uyğun olmaq üçün onları düzəlddik.

Addım 1: İşdəki tənqidi düşüncə ehtiyaclarını təhlil edin

Təlimatçı dizaynerlər bu ilk addımı sevirlər, çünki bu artıq kurs dizayn prosesinizin bir hissəsidir - ehtiyac analizini aparın. Yalnız bir kiçik addım əlavə edirsiniz. Təlimçilərin gündəlik işlərində yerinə yetirmələri lazım olan kritik düşünmə bacarıqları haqqında düşünün.

Məsələn, tibb bacıları təyin olunmuş dərmanları xəstələrlə qarşılıqlı əlaqədə və ola biləcəyi digər dərmanları anlamaları əsasında qiymətləndirməlidirlər, satış nümayəndələri isə potensial müştərilərin iş ehtiyaclarını şərh edərək təhlil etməlidirlər. Dizaynerləri öyrənərkən, nizam-intizamın əsasını qoyan hər hansı bir tənqidi düşünmə bacarıqlarını aşkar edirik və öyrədirik.

Dizaynerlərin öyrənilməsi üçün əsas tədqiqat əsaslı aparıcı addım - tənqidi düşünmə bacarıqları nizam-intizama görə dəyişir.

Addım 2: Tənqidi düşüncə tərzini təlim məqsədlərinə daxil edin

Müəllimlər tənqidi düşüncə tərzini birləşdirmək üçün bir sadə ifadədən istifadə edə bilərlər: "Bir _______ (yazıçı / riyaziyyatçı / okeanoqraf və ya öyrətdikləri hər şey) kimi düşünün."

Əsas ideyanı düzgün qəbul etdilər, amma yeni başlayanlar sehrli olaraq mütəxəssislər kimi düşünə bilmirlər. Onlara açıq bacarıqlar öyrədilməlidir.

Öyrənmə dizaynerləri adətən ehtiyacların təhlilindən sonra təlim məqsədlərini qurmağa başlayırlar. Tənqidi düşünmə bacarıqlarını əlavə etmək üçün ehtiyac analizində tapdığınız bacarıqları onların komponent hissələrinə ayırın. Sonra öyrənmə məqsədlərinizi bu parçalanmadan qura bilərsiniz. Məsələn, bir yazıçı müəyyən bir formata əsaslanaraq necə düzəltməyi öyrənə bilər, amma əvvəlcə formatı öyrənməlidir.

Dizaynerləri öyrənmək üçün əsas tədqiqat əsaslı bir yol - domenə aid kritik düşünmə bacarıqlarını açıq şəkildə öyrət.

Addım 3: Yalnız kifayət qədər məlumat verin

Bilik zibillikləri layiqincə pis bir rap alır. Ancaq, tənqidi düşünmək üçün biliklərə ehtiyacınız olduğu ortaya çıxır.

Intuitiv olaraq məna verir. Ümumi məlumat olmadan bir mövzunu qiymətləndirmək mümkün deyil. Aydındır ki, insanlar riyaziyyatı dərk etmədən riyazi sübutları tənqid edə bilməzlər. Eynilə, tarixçilər ilkin sənədlərdə qərəzləri aşkar etmək üçün dövrün dərindən dərk edilməsinə ehtiyac duyurlar.

Buna görə mütəxəssislər illərlə araşdırırlar.

Ancaq bacarıqların ortalama yarı ömrü cəmi 5 ildirsə, insanlara yeni bacarıqlar öyrətmək üçün illərimiz yoxdur.

İnkişaf mərhələsində hansı domen biliklərinin müzakirə edilməməsinə qərar verməliyik. Şagirdlərinizin öz işlərini yerinə yetirmələri üçün hansı biliklərə ehtiyac duyduqlarına qərar verin? Digər bir seçim, şagirdlərə biliklərə əsaslanan sualları tez bir zamanda axtarmaq üçün dəstək verə biləcəyimizdir.

Təəssüf ki, performans dəstəklərindən istifadə edərkən biologiyamız bizə qarşı işləyir. İş yaddaşımız yalnız bir anda bu qədər çox məlumat saxlaya bilər. Buna görə bilik hissələrini iş yaddaşlarında saxlamağa çalışan hər kəsin tənqidi düşünmək üçün kifayət qədər yeri olmayacaqdır. Əslində mütəxəssislər iş yaddaşlarında daha çox yer yaratmaq üçün tez-tez ayrı-ayrı qurumları bir-birinə qruplaşdırırlar.

Dizaynerlərin öyrənməsi üçün əsas araşdırma əsas götürmə - tədqiqat bilik və tənqidi düşünmə bacarıqlarının ayrılıqda olmadığını göstərir və dərin bilik tənqidi düşünmə qabiliyyətimizi inkişaf etdirir.

Addım 4: Tənqidi düşüncəni təşviq etmək üçün təlim fəaliyyətlərini tərtib edin

Mütəxəssislər təcrübə yolu ilə mütəxəssis oldular. Ancaq təcrübə üçün daha yaxşı bir yol varmı?

Öyrənmə fəaliyyətlərinizi inkişaf etdirərkən Willingham tənqidi düşüncəni təşviq edən və öyrənənlərimizi mütəxəssis olmağa sürətli yola qoyan iki növ fəaliyyət təklif edir: 1) açıq suallar və 2) problemin dərin quruluşunu müəyyənləşdirmək.

  • Açıq suallar

Adından da göründüyü kimi, açıq sualların dəqiq və düzgün cavabı yoxdur. Bunun əvəzinə, şagirdlər yeni bilikləri təyin etmək üçün öz biliklərindən istifadə edirlər. Çox vaxt real dünyadakı problemlər özlərini açıq suallar kimi təqdim edirlər, çünki nadir hallarda bir həll yolu var. Güclü müzakirələr ayrıca hər kəsin özləri kimi düşünmədiyini dərk etdikləri üçün öyrənənlərə sosial öyrənmə imkanı yaradır.

  • Bir problemin dərin quruluşunu öyrət

Problemlər səthdə fərqli görünsə də, dərin quruluşları eyni ola bilər. Dərin quruluş təbiətə görə mücərrəd olduğundan, öyrənənlər başa düşməkdə çətinlik çəkirlər. Mütəxəssislər çox vaxt əhəmiyyətli təcrübədən sonra bunu "sadəcə görürlər", lakin bu, bacarıqları tez bir zamanda ortaya qoymağa çalışan dizaynerlərin öyrənməsi üçün faydalı deyil.

Bir araşdırma şagirdlərə dərin quruluşu görməyə kömək etmək üçün bir müqayisə üsulundan istifadə etdi. Şagirdlərdən iki problemi fərqli səth xüsusiyyətləri ilə, lakin oxşar dərin quruluşlarla müqayisə etmələrini istədilər. Məsələn, gəmi danışıqlarında iki beynəlxalq şirkətə qarşı mübahisə edən iki tələbə. Məsələlər fərqli ola bilər, lakin hər iki problem dərin bir müqavilə ilə həll edilə bilər.

Eynilə, öyrənən dizaynerlər, öyrənənlərə alt quruluşu görməyə kömək etmək üçün alt addımları etiketləyə bilərlər. Bunu beyin fırtınası, planlaşdırma, tərtib və fazaları aydın şəkildə ayırmaqla yazı prosesində edirik. Bənzər fazalar (bir neçə əlavə ilə) dizayn prosesində tətbiq oluna bilər. Etiketleme yolu ilə öyrənənlər beyin fırtınasının dərin quruluşunun bir çox vəziyyətdə necə tətbiq olunduğunu görə bilirlər.

Dizaynerlərin öyrənilməsi üçün əsas tədqiqata əsaslanan yol - tənqidi düşüncə öyrədilə bilər.

Niyə tənqidi düşüncə çətinləşir

Tənqidi düşüncə çətin olduğu üçün ağlımız bizə əvvəlcə dayaz düşünmə verir.

Yuxarıda göstərilən addımlar nə qədər çətin olduğunu vurğulayır. Birincisi, öyrənənlər dərin domen biliklərinə ehtiyac duyurlar, sonra təcrübə keçməlidirlər və nəhayət ekspert statusuna çatmaq üçün yəqin ki, rəylərə ehtiyac duyarlar. Niyə çoxumuzun mütəxəssis olmadıqlarını görmək asandır.

Eyni zamanda, bu addımlar öyrənmə dizaynerlərinə ümid verir.

Kritik düşünmə bacarıqlarını öyrətmək üçün onlayn kurslar hazırlaya bilərsiniz. Əslində, mövcud təcrübə üçün bir neçə tweaks ilə, ehtimal ki, artıq orada olmusunuz.

Ehtiyaclarınızı qiymətləndirərkən, tənqidi düşüncə, öyrənənlərinizin bilməsi lazım olan bacarıqlara uyğun olduğu barədə düşünün. Sonra, bu tənqidi düşünmə bacarıqlarını təlim məqsədlərinizə əlavə edin. Kursunuzu tərtib edərkən, itirməmələri üçün kifayət qədər domen bilikləri əlavə etməyinizə əmin olun. Sonda açıq suallar əlavə etməyi və ya öyrənmə fəaliyyətinizdə dərin quruluş üsullarından birini istifadə etməyi düşünün.

Voila! Yalnız bu 4 asan addım ilə kursunuza tənqidi düşüncə əlavə etdiniz.

Oppida'da, daha yüksək səviyyədə öyrənənlərinizlə əlaqəli olan idarəetmə sistemləri vasitəsilə dinamik təlim mühitinin yaradılmasına inanırıq. Layihənin başlanğıcında olsanız da, məzmun tədarüklərini idarə etmək üçün diz çökəkliyində mübarizə aparsanız, Oppida sizin üçün dizayn öyrənmə dəstəyini hazırlayacaqdır. Qurucumuz Bianca Raby ilə tez bir məsləhətləşmə qurun və onlayn idarəetmə, dizayn, inkişaf və kursun həyat dövrünün hər hansı bir mərhələsindən inkişaf etdirməyimizə necə kömək edəcəyimizi kəşf edin. Rəqəmsal üçün necə dizayn ediləcəyini daha yaxşı başa düşmək üçün PULSUZ Dizayn Rəqəmsal Öyrənmə Kursumuza üzv olun.

Yazıçı Bio

Jay, K-12 təhsili və öyrənmə öyrənməyə həvəsli bir sərbəst yazardır. Sinifində yeni tədris strategiyalarını sınamağı və ya onlar haqqında onlayn oxumalarını tapacaqsınız. Tədris haqqında oxumadığı zaman, uşağı ilə birlikdə kitabxanada asılmış vəziyyətdə tapıla bilər.

Onu LinkedIn-də izləyin.

İstinadlar

  1. P. 4, Yeni Əsaslar: Böyük Məlumat Gənclərin Yeni İş Sifarişinə ehtiyac duyduğu bacarıqları ortaya qoyur, Gənc Avstraliyalılar üçün Fond, 2016-cı il.
  2. P. 11, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  3. P. 6, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  4. P. 12, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  5. P. 10, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  6. P. 10, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  7. P. 9, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  8. P.8, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  9. P.8, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  10. S.8–9, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.
  11. P.4, Tənqidi düşüncə tərzini necə öyrətmək olar, Daniel T. Willingham. Təhsil: Gələcək Sərhəd Sərhədsiz Təsadüfi Kağız seriyası, sentyabr 2019. Yeni Cənubi Uels Təhsil Şöbəsi tərəfindən təhvil verilmişdir.