Müəllimlər üçün aydınlıq: 14-cü gün

Cəhənnəm: 'çox faydalı deyil'
'Əgər bir şey sizə kömək edərsə, ancaq səni daha aydın göstərərsə, bunu etmə.'

Mən on üç yaşında olmalıydım, kilsədə bir gənc liderə dedim: "Cəhənnəm anlayışını çox faydalı tapmıram." Aramızda duran körfəzə şəhadət verən ifadəsini hələ də xatırlayıram. Budur mən, bu qəribə uşaq, sanki iman bir anlayış məsələsi kimi danışırdı - və işin daha da pisləşməsi üçün mən nazirin oğlu idim. 'Heç birimizə faydalı olmadığını düşünmürəm' dedi, ehtiyatla sözümü götürdü. Nəyi nəzərdə tutduğumu bilirdim: cəhənnəmin olub olmadığını bilmədiyimi iddia etmirdim, iman növü buna bağlı deyildi, amma davranışımızın ölümdən sonra cəza təhdidi ilə idarə olunması lazım olduğu fikri görünürdü ... lazımsız. Hərəkətlərimizi, Müqəddəs Kitabın hekayələrində və tapmacalarında tanış olduğumu həyata keçirməyin başqa yolları var. O vaxtdan bəri kifayət qədər cəhənnəm gördüm, bunun 'ölümdən sonra' nə qədər az olduğunu başa düşmək üçün, əks təqdirdə eyni şeyi söyləyə bilərəm.

Bu şərhlər haqqında Çarli ilə söhbət edirdim. Bu sətirlərə yönəldilmiş bu qədər ciddi araşdırmanın, qəribə mətnin tərcümələrinin bu pulsuz uyğunlaşdırılmasının adını çəkdi.

'Bunlar öz sözləridir' dedi, - və rezonans verərsə və fikrini tərpətərsə, etibarlıdır. Məsələ doktrinal sədaqət deyil, fəal köməkdir. '

Bugünkü kart məni o son nöqtəyə gətirdi. Hələ cəhənnəm haqqında bir konsepsiya kimi danışan uşaqam: barmaqlarımı büküb dilin nüanslarına fikir verə bilərəm, hər gün verilən məsləhətlərdən nə qədər su götürə biləcəyimi görə bilərəm, amma məşqin məqamı tapa biləcəyim olub-olmamasıdır. burada kömək edən bir şey.

Əldə etdiyim bəzi müəllimlər haqqında düşünürəm. Təhsil sertifikatları olan sinif otaqlarında olanlar deyil, büdrədiyim və ya axtardıqlarım və mənə öyrədə biləcəklərini öyrənmək istədiklərim barədə qərar verdim. Bu, həyatımda bir neçə dəfə baş verdi və davam edən şey, bacardığım qədər islatdığım sıx bir dövr və sonra daha da dostluğa qovuşmaqdır. İlk dövrdə, bu insanın fikirləri, gerçəklik modelləri içərisində gəzmək, dünyanın oradan necə göründüyünü araşdırmaq, nəyin kömək olduğunu öyrənmək kimi olmalıyam. Bu seçmə və qarışıq nümunə işi deyil, dərin dalğalanma var - dəyişdirilməyə hazır olmaq, fərqli olmağa cəhd etmək - lakin son nəticə doktrinal sədaqət, yollarının klonu deyil orada öz varlığımın canlı xəritəsinə kömək edənləri tapdım.

Orada kömək edən bir şeyin olub olmadığını öyrənmədən əvvəl başqasının gerçəklik modellərinə uzun bir yol qət etməlisiniz. Bunun dəyəri kifayət qədər yüksəkdir ki, heç kəsi belə bir səyahətə dəvət etməməyiniz lazım olduğunu düşünməyə meyllisiz, təki onları inandırmağa çalışmayaq - soruşmalı və düzgün yolu istəməlidirlər. Köhnə hekayələrdə tələbə tez-tez üç dəfə soruşmalı olur və əgər ilk və ya ikinci dəfə cavab verməməyi tələb edirsə, deməli bu ən yaxşısı idi.

Bir müəllim olaraq, vəzifəniz insanları daxili biliklərinizin hansı landşaftına çəkdiyiniz uzun bir səyahətə dəvət etmək deyil, bu səyahəti özünüz etmiş və kömək kimi görünən bəzi şeyləri geri qaytarmağınızdır. Siz bu şeyləri təklif edirsiniz - onları daha geniş birliyin xidmətinə qoyun - tanıdıqları yerlərdə görüşdükdə, bir tələbəni bu şeyi sınamağa, bir müddət gəzib gəzməyə, haraya uyğun olduğunu və hara sürtdiyini görməyə dəvət edirsiniz. Sonra bir dəfə daha çox tələb edən, bu və ya başqa bir şeyin nə üçün işləndiyini görüncə başa düşmək istəyən bir tələbə taparsan və səni soruşduqlarını bildiklərinə inandırsalar, onları daha sonra qəbul etməyə razı ola bilərsən. bu daxili mənzərə.

Bütün bunlarda şagird həm müəllim kimi həm də təhlükəsizlik mexanizminə, sağlamlığa yoxlanışa ehtiyac var. Bugünkü kartdan xoşum gələn budur: heç kimə sənə nə deməyinin fərqi yoxdur, bir sınaq olmalıdır. Sizi daha az aydınlaşdırarsa, bunu dayandırın.

Västerås, 18 Mart 2020

Bu, 'Müəllimin aydın olmağına dair nəsihəti', Charlie Davies'in 1000 illik Buddist mətnini 'Atişanın Ürəyindən verdiyi tövsiyə' ilə əlaqəli şərhlərindəki on dördüncüdür. Çarli'nin rəhbərlik etdiyi kurs üçün Müəllimlər üçün aydınlıq kursunda iştirak etdiyim üçün bunları yazıram. Daha dəqiq necə olmalı veb saytından tapa bilərsiniz.